机械5

目录 前言1 1课程设计目的和意义2 2课程设计的任务2 3主传动的运动设计2 3.1转速图设计2 3.1齿轮齿数的确定3 3.3绘制传动系统图3 3.4各传动轴计算转速的确定4 3.5估算各传动轴轴径4 3.6齿轮模数的估算5 4皮带轮的设计6 4.1传动形式的确定6 4.2参数计算6 5机床零件的验算9 5.1传动轴的验算9 5.2齿轮的验算14 5.3滚动轴承的验算17 结束语30 参考文献31 前言 卧铣、铣削，是一种高精度、高效率的自动化机床。配备多工位刀塔或动力刀塔，机床就具有广泛的加工工艺性能，可加工直线圆柱、斜线圆柱、圆弧和各种螺纹、槽、蜗杆等复杂工件，具有直线插补、圆弧插补各种补偿功能，并在复杂零件的批量生产中发挥了良好的经济效果。 1课程设计目的和意义 目的： 1.根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容。 2.通过调试典型例题或习题积累调试程序的经验。 3.通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力，用计算机解决实际问题的能力。 意义： 1.有助于加深我们对操作系统这门课程的理解，我们在课堂上学的都是基础理论知识，对于如何用程序语言来描述所学知识还是有一定难度。通过课程设计，我们可以真正理解其内涵。 2.有利于我们逻辑思维的锻炼，程序设计能直接有效地训练学生的创新思维、培养分析问题、解决问题能力。即使是一个简单的程序，依然需要学生有条不理的构思。 3.有利于培养严谨认真的学习态度，在程序设计过程里，当我们进行机械传动计算的时候，如果不够认真或细心，那么可能就导致错误，从而无法得出运行结果。那么，这个我们反复调试，反复修改的过程，其实也是对我们认真严谨治学的一个锻炼。